Carlos Díaz Chavarría
Nuestra democracia está pasando por un momento de crisis la cual se puede tomar en el sentido etimológico de la expresión al estarse viviendo momentos de cambio donde la pérdida de afiliación y credibilidad de los partidos políticos y la escasa participación o desafección de la ciudadanía parecen ser los motores del sistema democrático, y esta etapa de crisis no necesariamente debe ser negativa como generalmente se piensa.
Últimamente se percibe en una parte de la población costarricense un sentir de pesimismo ante la situación política, social o económica que vive el país. Ciertamente se han presentado hechos que pueden generar cierta desconfianza y desmotivación como casos de inseguridad o de corrupción, pero de ahí a afirmar, categóricamente, que hemos perdido a Costa Rica me parece una actitud muy negativaque en vez de mejorar la situación la empapa de aires de desesperanza.
Sin lugar a dudas, la vida laboral es uno de los aspectos que ocupa una gran parte de la existencia de los individuos, en ocasiones se pasa más tiempo en el trabajo que con la misma familia. A pesar de ello, para algunas personas el trabajo, más que satisfacción, pareciera ser una obligación impuesta; es decir, solamente un medio para obtener dinero con el cual sufragar sus necesidades.
Ya se respiran aires electorales, se están oficializandocandidaturas para presidente o diputado, se comienzan a escucharpropuestas, se generan debates, en fin, pareciera que el ambiente electoral va poco a poco calentando. No obstante, con excesiva frecuencia, la política no se ha venido practicando como un instrumento para la “vida buena” de las sociedades, sino para la permanencia y reproducción de intereses que tienen muy poco que ver con su original misión de servicio ciudadano.
Lamentablemente parte de la educación costarricense se ha caracterizado, desde hace bastante tiempo, por implementar un sistema de enseñanza tradicional caracterizado por el uso exclusivo de la memoria, repetición de contenidos mediante exámenes y donde la evaluación queda destinada a “un simple número”, lo cual puede provocar en los alumnos inestabilidad, desinterés y rechazo hacia sus estudios.